中山大學物理學院寶德桌面云案例
中山大學物理學院始建于1924年，是國內一流、國際知名的高水平物理學院，是國家級物理實驗教學示范中心和物理學國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地。目前改學院機房在使用和管理過程中面臨以下挑戰：計算機由于配置過低運行教學軟件速度很慢；機房不排課時只能閑置，教學資源得不到充分利用；大量的計算機造成機房管理困難，系統更新、軟件升級工作量大。為了有效改善教學機房環境，采用了以云計算技術為基礎的寶德教育桌面云來實現終端桌面虛擬化，建設和完善教學環境。
經過20多年的發展，寶德持續而深刻地把握市場需求，積累了海量的客戶資源和豐富的服務經驗
中山大學物理學院始建于1924年，是國內一流、國際知名的高水平物理學院，是國家級物理實驗教學示范中心和物理學國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地。目前改學院機房在使用和管理過程中面臨以下挑戰：計算機由于配置過低運行教學軟件速度很慢；機房不排課時只能閑置，教學資源得不到充分利用；大量的計算機造成機房管理困難，系統更新、軟件升級工作量大。為了有效改善教學機房環境，采用了以云計算技術為基礎的寶德教育桌面云來實現終端桌面虛擬化，建設和完善教學環境。
海南某大學是直屬于省教育部的重點大學，擁有著雄厚的師資力量和先進的教育、科研設施。為了提高學校教學質量，順應國家教育戰略目標，海南某大學希望通過?建立一個良好的知識共享平臺來打破信息孤島，并使人才更加適應信息時代的需求。為此，海南某大學重新設計搭建硬件平臺建立了校園信息系統，實現了建立數字?化校園的第一步。
教學信息化建設是高校進行數字化校園建設，在教學、教務管理過程中，利用信息化手段提高管理效率、服務水平的一體化建設過程。教學信息化建設的核心是教務管理系統的建設和運行。它涵蓋學校招生、學籍管理、學習過程管理、課表編排、網上選課、預約試驗、成績分析等功能，和學生和教師息息相關。
海南某大學是直屬于省教育部的重點大學，擁有著雄厚的師資力量和先進的教育、科研設施。為了提高學校教學質量，順應國家教育戰略目標，海南某大學希望通過?建立一個良好的知識共享平臺來打破信息孤島，并使人才更加適應信息時代的需求。為此，海南某大學重新設計搭建硬件平臺建立了校園信息系統，實現了建立數字?化校園的第一步。
海南某大學是直屬于省教育部的重點大學，擁有著雄厚的師資力量和先進的教育、科研設施。為了提高學校教學質量，順應國家教育戰略目標，海南某大學希望通過?建立一個良好的知識共享平臺來打破信息孤島，并使人才更加適應信息時代的需求。為此，海南某大學重新設計搭建硬件平臺建立了校園信息系統，實現了建立數字?化校園的第一步。
隨著個性化學習、教育教學改革等新教學需求的提出，教育信息化面臨著新一輪的挑戰，與此同時信息技術的飛速發展也為教育信息化提供了新的建設機遇。教學中計算機教室、多媒體電教室的應用是信息化教育的主場景，計算機桌面管理和IT環境的運維，將決定教育教學質量是否能跟上信息時代的步伐。
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